Bibliográfiák
Értékelés, jutalmazás
Cikkek, tanulmányok
  1. Adolphs, Ralph - Damasio, Antonio R.: Az érzelem és a gondolkodás kölcsönhatása: egy neurobiológiai elképzelés. In: Az érzelmek pszichológiája / [Szerk.] Forgács József. – Bp., 2003. – p. 30-51.
  2. Bandura, Albert: Szociális tanulás utánzás útján. In: Szociális kompetencia - társas viselkedés / [Szerk.] Zsolnai Anikó. – Bp. : Gondolat Kvk., 2003. – p. 11-41.
  3. Boreczky Ágnes: Fenyítés az európai és amerikai iskolákban. In: Educatio, 8. 4. 1999. – p. 771-787.
  4. Csapó Benő: A pedagógiai értékeléstől a tanítás módszereinek megújításáig: diagnózis és terápia. In: Új pedagógiai szemle, 53. 3. 2003. – p. 12-25.
  5. Cserné Adermann Gizella: Erővonalak és távlatok : a pedagógiai értékeléssel kapcsolatos kutatásokról. In: Iskolakultúra, 6. 12. 1996. – p. 58-61.
  6. Csíkos Csaba: A pedagógiai értékelés új irányzatai. In: Új pedagógiai szemle, 52. 7-8. 2002. – p. 175-179.
  7. Csillag Ferenc: Minősítés, értékelés - a nevelésről általában. In: Tanító, 41. 2. 2003. – p. 1-3
  8. Csirmaz Mátyás: Gondolatok az értékelés kapcsán. In: Fejlesztő pedagógia, 1. 1996. – p. 9-16.
  9. Csonka Csabáné: ...Beszéljünk róla! : Értékelési eljárások. In: Tanító, 1992. 30.évf. 5. - p. 7-8.
  10. Czike Bernadett: Az osztályozás és az árnyalt értékelés szerepe a pedagógiai folyamatban, az alternatív iskolák gyakorlatában. In: Új pedagógiai szemle, 51. 11. 2001. – p. 18-25.
  11. Demeter Katalin: fejlesztő értékelés feltételei. In: Tanító, 1993. 31.évf. No.2. – 4. p.
  12. Fatalin László: Mérünk vagy értékelünk? In: Iskolakultúra, 1994. 4.évf. No.5. – p. 25-31.
  13. Fodor Gábor /pedagógia/: Tanár - szerep - konfliktusok. Gondolatok a tanár-diák viszony mítoszairól. In: Új Pedagógiai Szemle. 50. 2000. 2. – p. 66-75.
  14. Glauber Anna: Az osztályzat nélküli értékelésről. In: Tanító, 39. 4. 2001. – 7 p.
  15. Golnhofer Erzsébet: Új értékelési kultúra kibontakozása. In: Iskolakultúra, 11. 9. 2001. – p. 78-82.
  16. Guncser József: Egységes értékelési rendszer az iskolákban. In: Iskolakultúra, 1992. 2.évf. No.22. – p. 78-80.
  17. Kalapács János: Az értékelés és a minősítés irracionalitása a neveléstudományban. In: Új Ped. Szle, 1991. 41.évf. – p. 7-8, 68-75.
  18. Karczag Judit: Az osztályozás hatása a személyiség fejlődésére. In: Fejlesztő pedagógia, 15. 1. 2004. – p. 21-22.
  19. Kollár Katalin, N.: Kognitív disszonancia és az elégtelen jutalom pszichológiája. In: Iskolakultúra. 8. 1998. 10. – p. 56-66.
  20. Környei László: A mérés és értékelés oktatáspolitikai funkciói. In: Új pedagógiai szemle, 52. 2. 2002. – p. 3-6.
  21. Maadadiné Borbély Mária: Osztályzás, a "szükséges rossz". In: Fejlesztő pedagógia, 15. 1. 2004. – p. 27-28.
  22. Nagyné Malicsek Ágnes: Értékelési rendszer és motiváció. In: Tanító, 38. 5. 2000. – 1 p.
  23. Nemes Ferenc: Az értékelésről. In: Iskolakultúra, 1996. 6.évf. No.1. – p. 82-84.
  24. Németh Erzsébet: Hogyan jutalmazzunk? : a jutalom alkalmazásának előnyei és hátrányai a pedagógiában. In: Új pedagógiai szemle, 47. 1. 1997. – p. 89-96.
  25. Ormándi János - Selmeciné Szántó Katalin: Az ellenőrzés területei és módszerei a mai iskolában. In: Fejlesztő pedagógia, 6. 1997. – p. 34-41.
  26. Piros pontok helyett. In: Tanító, 1989. 27.évf. No.12. – p. 18-19.
  27. Pirisi Jánosné: A helyi értékelési rendszer kidolgozása. In: Tanító, 1990. 28.évf. No.1. – p. 4-8.
  28. Sáska Géza: Mit osztályoznak a tanárok? In: Új Ped. Szle, 1991. 41.évf. No.12. – p. 22-29.
  29. Sinka Edit: Az értékelés mint irányítási eszköz a közoktatásban. In: Iskolakultúra, 14. 9. 2004. – p. 93-106.
  30. Szabó Judit: Egy témazáró tudásszintmérő feladatlap elemzésének lehetséges módszere. In: Ped. Szle, 1990. 40.évf. No.3. – p. 202-214.
  31. Szalai Mária: Beszélnek róla... : Osztályozás, értékelés. In: Tanító, 1992. 30.évf. No.5. – 6 p.
  32. Szentmiklósy Lina: Egy új szemléletű tanulói értékelésért : (1. rész). In: Tanító, 41. 7. 2003. – p. 5-6.
  33. Szentmiklósy Lina: Egy új szemléletű tanulói értékelésért : (2. rész). In: Tanító, 41. 8. 2003. – p. 8-10.
  34. Szontagh Pál: Osztályozás, értékelés - és ami mögötte van... In: Fejlesztő pedagógia, 15. 1. 2004. – 23 p.
  35. Tóth Olga: Tizenévesek és szüleik. In: Család, Gyermek, Ifj. 9. 2000. 3. – p. 18-26.
  36. Tuza Tibor: A megbecsülés szükséglete. In: Tanító, 40. 8. 2002. – p. 5-6.
  37. Vajda Zsuzsanna: Korlátozás és büntetés. In: Pszichológia. Szöveggyűjtemény óvodapedagógus hallgatóknak / [Szerk.]: Lakatos Margit, B. - Serfőző Mónika. – Bp. : Trifer, 1999. p. 200-203.
  38. Vámos Ágnes: Az iskolai értékelés. In: Iskolakultúra, 9. 9. 1999. – p. 71-75.